« Nos programmes de français, au collège comme au lycée professionnel et au lycée général, accordent une place essentielle à la littérature, chargée tout à la fois de donner aux élèves une culture humaniste et une ouverture sur le monde, de permettre la formation du jugement et de l’esprit critique ainsi que le développement d’une conscience esthétique. »
Anne Vibert, IGEN, préface

Quand un élève déclare « On trouve soi-même le sens du livre avec les autres », quel chemin a-t-il parcouru guidé par l’enseignant ? Comment établir un rapport différent aux textes littéraires ? Comment (se) former à la lecture littéraire pour réussir ce défi de réunir expression d’émotions et construction des connaissances et compétences ?

En lien avec les programmes, cet ouvrage, dirigé par Sylviane Ahr et préfacé par Anne Vibert, permet d'amener les élèves à prendre position face à la lecture d’un texte et d’argumenter leurs interprétations. Il analyse de nombreuses situations expérimentées, sans volonté de modélisation, et il développe de nouveaux gestes professionnels basés sur la réalité des classes. Cette réédition de Vers un enseignement de la lecture littéraire, s'adresse aux étudiants préparant les épreuves orales de lettres du Capes ou du CAPLP, et à tous ceux qui souhaitent faire évoluer leurs pratiques au collège, LEGT ou LP.

Il propose un ancrage théorique et un cadrage institutionnel actualisés, des démarches mises en œuvre, des pistes pour de nouveaux gestes professionnels. Pour une implication des élèves dans leurs lectures, l’émergence d’interprétations argumentées et d’échanges et débats en classe. Et surtout pour (re)donner le plaisir de lire en formant des lecteurs critiques et autonomes.

Former à la lecture littéraire est en vente sur reseau-canope.fr en formats imprimé et PDF.